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Des outils et des hommes. Le fantasme de l'outil magique dispense-t-il de travailler sa posture d'accompagnant ? par Franck Damée- Mars 2023
Je crois pouvoir affirmer que sur les centaines de sessions de formation de formateur que j'ai eu le plaisir d'animer ces 10 dernières années, le mot "outil" a été systématiquement prononcé au cours du traditionnel tour de table des attentes, et bien souvent par une écrasante majorité des participants : "Ce que j'attends de la formation, c'est d'avoir des outils pour remobiliser les demandeurs d'emploi, les rendre plus acteurs. Et que ça marche pour tous les cas de figure. Ce que je souhaite, c'est repartir avec des outils pour faciliter l'animation des ateliers. Je me suis inscrite à cette formation pour avoir des outils innovants parce que ceux que j'utilise ne fonctionnent pas avec mes étudiants."
Loin de moi l'idée de délégitimer cette attente car l'outil rassure et si la demande est récurrente, c'est sans doute aussi parce que les formateurs (moi y compris) les distillent régulièrement dans leurs programmes de formation.
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Le smartphone, pomme de discorde 2.0 par Franck Damée- Mars 2022
Il y a aujourd'hui plus d'un milliard de smartphones en circulation sur notre planète.
98% des 18-24 ans français sont équipés d'un "téléphone intelligent"
Pour les jeunes, le smartphone est à la fois leur troisième main (la plus utilisée), leur cerveau auxiliaire (il stocke les données, rappelle les échéances, et prend même des décisions) et la marque de leur indépendance (objet nomade par excellence). Ils ne se déplacent jamais sans lui et l'affichent en permanence, l'ordinateur et la tablette sont des objets du passé qu'ils rechignent à utiliser car le smartphone est leur interface privilégiée avec le monde.
Peut-on encore ignorer cet outil dans une démarche d'accompagnement des jeunes, comme des moins jeunes? Dans le cadre d'une formation ou d'une animation de groupe, ce couteau suisse électronique permet d'accéder en temps réel à de nombreuses ressources : il est à la fois l'ordinateur qui explore le web, la caméra qui enregistre une mise en situation pour ensuite l'analyser, le flasheur de QR Codes qui permet le chargement instantané de ressources, le chronomètre qui séquence le temps, la calculatrice de poche, la zapette qui permet aux participants de voter, et bien d'autres choses encore . Et puisque (presque) tout le monde en possède un et qu'il est connecté en permanence aux réseaux mobiles, il est aisé de l'intégrer dans un scénario pédagogique ! Pour autant, le smartphone a aussi ses fervents détracteurs qui pointent du doigt pêle-mêle des effets indésirables : le smartphone nuit à la concentration, il favorise la triche, l'usage des écrans abîme les yeux, trop de numérique fait perdre le sens concret des apprentissages.
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Repérer les compétences en recrutement par Franck Damée - avril 2021
COVID-19 : Les salariés qui réintègreront leur entreprise le 11 mai ne seront pas les mêmes que ceux qui en sont sortis le 16 mars. par Emmanuelle Vanderlekem - avril 2020
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Tout ce que j'ai appris du golf sur le coaching (ou le contraire) Franck Damée - janvier 2008
Repenser le Bilan de Compétences
Franck Damée - novembre 2007
